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2008中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研討會(huì)系列報(bào)道

專(zhuān)家學(xué)者齊聚一堂共商創(chuàng)業(yè)教育大計(jì)

1月10日，2008中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研討會(huì)在我校召開(kāi)。開(kāi)幕式后，大會(huì)進(jìn)入正式議程，教育部發(fā)展中心副主任周滿(mǎn)生以及南開(kāi)大學(xué)、清華大學(xué)主管創(chuàng)業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和花旗軟件的企業(yè)總裁等多名知名專(zhuān)家學(xué)者在大會(huì)上做了主題報(bào)告。

上午的主題報(bào)告由我校創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)教育中心主任吳金秋主持，教育部發(fā)展中心副主任周滿(mǎn)生做了題為《“中美印”三國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式比較研究》的報(bào)告，從國(guó)際視角探討我國(guó)高等教育的發(fā)展與創(chuàng)新。周滿(mǎn)生教授列舉了美國(guó)的“2002—2007戰(zhàn)略規(guī)劃”、德國(guó)的“精英大學(xué)計(jì)劃”、俄國(guó)的“2010年前俄國(guó)教育現(xiàn)代化構(gòu)想”，分析了我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手教育發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及發(fā)展前景。隨后，周教授分析了中國(guó)教育的現(xiàn)狀，指出中國(guó)的教育是基礎(chǔ)有余而創(chuàng)新缺乏，要完成構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)，就必須締造更寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和理解問(wèn)題的能力。因此，我們必須深化改革，切實(shí)把提高高等教育質(zhì)量擺在更加突出的位置上。

下午的主題報(bào)告分三場(chǎng)，由我校創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)教育中心副主任王宏宇主持。南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)管理研究中心主任張玉利首先作了題為《以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)背景下的高校創(chuàng)業(yè)教育》的報(bào)告。報(bào)告中他主要分析了創(chuàng)業(yè)熱潮下的創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，并提出，學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)商機(jī)的緊缺、沒(méi)有完整的創(chuàng)業(yè)企劃和融資渠道是導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗及引起創(chuàng)業(yè)恐懼的原因。

清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中心副主任雷家骕作了題為《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——大學(xué)的責(zé)任》的報(bào)告。報(bào)告圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的含義、大學(xué)的責(zé)任兩方面展開(kāi)。他認(rèn)為，創(chuàng)新是民族興盛的靈魂，創(chuàng)業(yè)是民族的富裕之路。雷家骕認(rèn)為，大學(xué)要誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培育具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能的人才，孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；而要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正付諸于實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)該在領(lǐng)導(dǎo)的重視下研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師，并實(shí)施學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃。

最后，花旗軟件技術(shù)服務(wù)上海有限公司助理副總裁張磊作了題為《創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)家精神培養(yǎng)》的報(bào)告。他從企業(yè)的角度分析了企業(yè)如何看待人才培養(yǎng)模式。他提出，學(xué)校是人才的基地，而目前學(xué)生的追求和企業(yè)的需求有很大差別，為此，學(xué)校對(duì)學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)盡早開(kāi)始，并注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、實(shí)踐動(dòng)手能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。